11年級也就是高二，是美國本科申請準備的最佳時機，但是對于學生而言，最常見的疑難就是11年級如何規劃申請美國本科的問題，其實做好下面這些動作，美國本科申請不不見得像想象中那么難哦！

　　1、重中之重：GPA整體成績很重要，但GPA變化趨勢(trend)也很重要。

　　美國本科招生官會從整體去評估你9至12年級的學習成績，也將查看你的GPA變化趨勢(trend)。評估成績趨勢的原因，是招生官為了預測學生未來在大學的表現。

　　如果學生在9年級的成績不是很理想，但是他意識到了這個問題并且努力提升，最終在10年級拿到了A，到了11年級還能迎難而上，挑戰高難度的課程，那么這將讓招生官注意到你的資質和潛力。配合GPA變化趨勢講述了一個發現缺點，彌補缺點并堅持下去的故事，在大學招生辦眼中是很有說服力的。招生官會認為未來你在大學的學習中，也更有可能取得相似的成功。

　　所以建議學生在11年級考慮去挑戰更有難度(大學水平)、選擇更多的課程，并取得好成績去展示你的學術水平。獲得一份高水準趨勢的成績單，是向大學招生官證明自身的優秀程度以及學術潛力的最佳證明，表明申請人已經準備好了接受大學水平的課程。

　　隨著11年級對時間的安排以及對自身特質的重新審視，學生可以考慮將重點放在感興趣的獨立研究上。這將在多維度展現了你的學術抱負：既展現了學校評估學生能力后提供了支持，又表現了學生想要充分發揮所學的知識和特長，去解決生活中的實際問題回饋社會，這恰恰是大學期望在申請者身上看到的特質。

　　2、逐步明辨：申請角度和學術興趣

　　這個階段的你要從各個維度深入發展、明確你的學術興趣方向，用清晰的活動主線向招生官展示自己的求知欲、學術和課外興趣。決定自己的具體興趣是什么，然后確保參加與此相關的課程和課外活動(并非每個活動都需要與你的主要興趣相關)。

　　建議戰略性地思考你的申請角度。因為美國本科招生時最關心的不是你的專業選擇，而是你的學術興趣方向。你在申請時所聲明的興趣，不一定要與入學后的專業一致。

　　3、培養技能：領導力和影響力

　　美國本科招生官在評估學生的領導力時，試圖搞清楚學生是否投入了有意義的付出和貢獻，還是在走捷徑。看重的不僅僅是頭銜，而是你的影響力。通常，最有意義的領導角色來自學生9到10年級在團隊中的奉獻精神和貢獻。你有沒有自己發起的社團、創立的項目?在你所參與的活動中，你有沒有從一名普通成員成長為社團或部門的管理者或負責人?——這些都是最基本的領導力體現。

　　即使你一時沒有獲得領導頭銜，仍可以通過不斷地努力去證明。當然除了頭銜，學生也與同學自發組織了很多活動。比如創建了減壓聯盟幫助同學減輕心理壓力，和成員一起給學校同學免費發放糖果。

　　4、必備材料：通過與老師建議緊密的聯系，獲得有效推薦信

　　推薦信是美本申請過程中的必要的材料，美國頂尖本科通常需要三封推薦信，一封來自你的升學顧問，另外有兩封是你的學術老師推薦信。招生官更希望推薦的學術老師來自11年級。

　　如果你是美高的學生，老師的推薦是申請中最重要的因素。招生官通過推薦信來判斷其他申請材料的可信度、真實度，以及申請者的形象，因為信中所描述的經歷，會讓招生官從側面看到學生的資質、求學心態甚至一些自己都未曾發覺的閃光點，能夠幫助他們構建一個更全面的你，從而更好的了解你是誰，你能為大學帶來怎樣的影響。

　　因此在11年級有意識地在課內外與你的老師建立聯系。

　　5、開啟申請：學習填寫規則，正確操作

　　因為寫作是一項需要不斷提升的能力，所以這里建議頭腦風暴、修改并提升文書的質量。當然尤其是“Why School”文書，越早開始才能越寫越好。

　　在所有的材料中，除了申請文書外，課外活動列表也是令大部分申請者比較頭疼的內容。Common App的活動正是要列出并簡要描述你學術和非學術追求的地方，它是申請人向大學招生官展示你的興趣、技能以及過去四年參加過的課外活動的具體例子的好機會。活動列表中體現的活動時長，將體現了你的承諾性(commitment)，它能告訴招生官你是如何自主地發展自己的熱情和興趣。。

　　所以需要合理拆分你的時間去填寫活動列表，有條不紊地開展申請工作，建議留出時間去提前花時間去反思、優化活動列表。

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