1、做好學術督導

　　全流程的學術督導尤為關鍵，有下面幾個原因：

　　1)目前各頭部大學對IGCSE成績十分看重。比如牛津大學表示將同時考慮申請者的GCSE成績及PS、推薦信、預估分、筆試成績、written work，建議GCSE絕大部分科目取得9-7高分。

　　牛津物理系公布的官方報告顯示，該系根據申請者的R-score分數來發(fā)放面邀，將PAT成績和cGCSE分數結合起來，計算公式為：R-score = PAT成績+10×cGCSE。

　　cGCSE分數體現的是申請人實際取得的GCSE A*/9/8 數量與牛津“期望”候選人取得的數量之間的標準差，通常在-3至+3之間，精確到小數點后兩位。海外申請者或其他沒有GCSE信息的申請者的中性的cGCSE分數為0。

　　同時，根據往年錄取情況，倫敦政經大學也會直接給GCSE不夠“有競爭力”的申請者直接發(fā)拒信。

　　2)由于IGCSE階段相對輕松，考試容錯率高，即使“臨時抱佛腳”，也會取得相對好看的成績。因為學校每次報喜不報憂，也沒有引起家長對學習問題足夠的重視，導致核心科目學術能力停滯不前，進而不適應Alevel階段的學習節(jié)奏。

　　3)在A-level階段，不同考試局改革后的A-level知識差異較多。例如AQA的物理，對解釋題和文字題的考察非常靈活，要求學生不僅要學會計算公式，更要熟練掌握和理解背后的知識。

　　4)如何為競賽和牛劍筆試做好提前學習也是重點。是否要提前把Alevel知識學完?是否要花大量精力去沖競賽?什么時候準備牛劍筆試更合適?在咨詢中收到家長和學生諸如此類的問題很多。合理安排學生的課外學術學習節(jié)奏，也是學術督導關鍵的一環(huán)。

　　2、利用好學校資源

　　作為已經在英高學習的學生，英國高中的背景對申請的背書是非常寶貴的。那么利用好英國高中提供的資源，可以參考以下幾個方面：

　　1) 一定要利用好英國本土的學術競賽資源。國內學術競賽的作弊現象日益嚴重，很多大家耳熟能詳的競賽含金量都在降低，而英國一些當地的、線下的、需要學校團隊參加的競賽，大學是非常看重的。

　　2)老師強有力的推薦信是申請成功的關鍵。要及時跟老師溝通自己的學術動態(tài)以及課外的探索，讓老師了解到自己的學術熱情和學習經歷。英高的老師們是真的愿意把細節(jié)在推薦信中呈現給大學招生官的，同時招生官也更加看重英國學校真實的背書。這也是比國內的國際學校有競爭力的亮點之一。

　　3)學校的學生組織與社團活動、當地實習機會。雖然英國在申請材料中更看重學術經歷，但是一些強有力的領導力活動，比如當選學校的Prefect級長，可以讓大學更加看到你的獨一無二。另外，一些社團活動和當地的實習機會，都可以作為豐富學術人設的綜合人設，輔助增強申請材料的說服力。

　　3、針對目標專業(yè)的申請思路

　　英國高中對于學生的專業(yè)確認與學術探索都相對“理想化”。我們也可以理解，英國高中認為學生應該去追求自己喜歡的專業(yè)，并且做自己喜歡的事情。但是這會帶來幾個問題：

　　1)風險如何管控。一些牛劍和G5的專業(yè)申請風險越來越大。舉個例子，比如男生申請電子電氣工程及計算機專業(yè)的難度是遠高于女生的。像UCL有些沒有筆試與面試的專業(yè)，很多優(yōu)秀的學生就被不小心“誤殺”了。

　　2)學生對專業(yè)理解不透徹導致志愿填報搭配出問題。這個問題出現最頻繁的是在商科專業(yè)。比如一些學生在申請結果不理想后找到我們重申，我們幫其分析申請材料時發(fā)現，學生本想申請金融專業(yè)，但由于分不清大學的院系設置與專業(yè)設置，申請的專業(yè)橫跨數學、統(tǒng)計、精算、管理等，導致一篇UCAS文書沒法對應這樣雜亂的志愿，申請失利。

　　3)在錯誤的探索上浪費格外多的時間。理想化的一種情形，是學生通過不斷閱讀和不斷探索，找到了自己喜歡的方向。但是在當今對Alevel成績、筆試成績、競賽成績都要求格外高的同時，有充足的時間做自我探索的可能性越來越小。那么就要求學生在探索前，能有一個或幾個預先鋪設好的路徑，能夠兼容他想申請的目標專業(yè)，這樣可以極大程度提高學生做學術拓展的效率，達到事半功倍的效果。

　　托普仕留學在這方面往往可以起到的很大的把關左右，更會基于學生的專業(yè)興趣和職業(yè)規(guī)劃等方面綜合考慮，從而高效做出專業(yè)選擇!

　　以上是關于英國高中生如何準備申請本科的全部新聞，根據托普仕留學往年數據顯示，申請過程中五成以上家長和學生都會走入誤區(qū)，盡早找機構可以實現高效申請，所以專業(yè)老師的幫扶很重要，歡迎大家添加VX：Tops6868。托普仕留學多年名校申請經驗助力你的留學申請。